ESTRUCTURA BÁSICA DEL INFORME

            ESTRUCTURA BÁSICA DEL INFORME              

1.       REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA DEL TB (TEXTO BASE) HERNÁNDEZ PRADOS, Ma. Ángeles y SOLANO FERNÁNDEZ, Isabel. “Ciberbullying, un problema de acoso escolar”. En: Revista Iberoamericana de educación a distancia (RIED), Vol. 10, No 1. Junio, 2007;pp 17-36. ISSN 1138-2783.
2.       BREVE SEMBLANZA INTELECTUAL DEL AUTOR DEL TB. Ma Ángeles Hernández , es doctora en pedagogía por la Universidad de Murcia, además es profesora ayudante de la Universidad de Murcia, adscrita al departamento de Teoría e Historia de la Educación y miembro del grupo de investigación en valores. Isabel Ma Solano, es doctora en pedagogía por la Universidad de Murcia, también es profesora de Tecnología Educativa del Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la mencionada Universidad , y miembro del grupo de investigación en Tecnología Educativa.
3.       UBICACIÓN DEL TB DENTRO DE LA PRODUCCIÓN INTELECTUAL DE SU AUTOR,Y DENTRO DE SU CONTEXTO HISTÓRICO Y SOCIOCULTURAL. (CONSULTAR ARTÍCULOS, LIBROS, INVESTIGACIONES DEL AUTOR O SOBRE EL TEMA DEL ARICULO). La doctora Ángeles Hernández, ha escrito e investigado varios proyectos acerca del bullying como: Conflictos escolares, educación en valores, educación familiar, familia y nuevas tecnologías, así como la relación entre familia y escuela. La doctora Isabel Solana, ha publicado algunos artículos acerca del ciberbullying como el uso de la videoconferencia en la enseñanza superior, el uso y las orientaciones pedagógicas de internet en el contexto familiar y la evaluación y el diseño pedagógico de multimedia didáctico.
4.       DESCRIPCIÓN DEL PLAN DESARROLLADO POR EL TB. El propósito de las autoras con este artículo es presentar y analizar el bullying empezando con una definición del acoso escolar, seguido de una descripción de sus características, efectos y las distintas modalidades que puede adoptar resaltando el ciberbullying y como se produce este (Correo electrónico, celular, mensajes instantáneos). Finalizando, las autoras exponen una breve conclusión reflexionando sobre el enfoque con el que consideran que deben abordarse las propuestas pedagógicas.
5.       EXPOSICIÓN DEL PLAN DESARROLLADO POR EL TB. La tesis que exponen las escritoras para este artículo es reivindicar una actuación pedagógica que propicie la interacción con las TIC´s desde un plano realmente educativo, constructivo, relacional y ético. A parte, se formulan una preguntas que son:
¿Son los centros educativos tan violentos? ¿Se encuentran los niños desprotegidos e indefensos en las escuelas? .
6.       UBICACIÓN DEL ASUNTO DEL TB EN RELACIÓN CON OTROS AUTORES O CON OTRASOBRAS. Las autoras citaron artículos de su autoría tales como una aproximación a las causas de la conflictividad escolar, las normas de convivencia en el aula y la seguridad de los menores en internet. Sin embargo, ellas se soportaron también de escritores como el investigador y experto en bullying Dan Olweus, escritores como Bill Belsey y Fuensanta Cerezo Ramírez e informes de la defensoría del pueblo, entre otros.
7.            POSICIÓN PERSONAL ARGUMENTADA Y SUSTENTADA (LEY, JURISPRUDENCIA,DOCTRINA, ESTADÍSTICAS) DEL INFORMANTE ANTE LOS PLANTEAMIENTOS DEL TB. Teniendo toda la lectura en cuenta, las autoras tratan el tema de ciberbullying con autoridad, conocimiento y realidades que son presentes en nuestra vida cotidiana. El ciberbullying es un tema que hay que tratarse desde su raíz para poder llegar a la solución. Me parece que las autoras deben de exponer soluciones para el ciberbullying, no solo definirlo y explicarlo.
8.            CITAS (FICHAS BIBLIOGRAFICAS Y DE CONTENIDO, ESTILOS NORMA APA O ISO 690) SELECCIONADAS SOBRE EL AUTOR Y EL TEMA DEL TB. -Belsey, B. (2005). Cyberbullying: An emerging Threta to the always on generation [en línea]. Disponible en: http://www.cyberbullying.ca [consulta 2006, 20 de febrero] -Castells,M. (1999). Internet y la Sociedad red. Lección inaugural del programa de doctorado sobre la sociedad de la información y el conocimiento (UOC) [en línea]. Disponible en: http://www.forum-global.de/soc/bibliot/castells/InternetCastells.htm [consulta 2006, 14 de abril] -Cerezo Ramírez, F. (2001). Variables de personalidad asociadas a la dinámica Bullying(agresores versus víctimas) en niños y niñas de 10 a 15 años. Anales de
	Psicología, 2001, vol.17, nº1. 37-43. -Hernández Prados, M. A. (2004). Los conflictos escolares desde la perspectiva familiar. Tesis Doctoral, Universidad de Murcia. -Hernández Prados, M. A. (2005). Una aproximación a las causas de la conflictividad escolar. Actas del V Congreso Internacional Virtual de Educación 2005. Palma de Mallorca: Universidad de las Islas Baleares. -Hernández Prados, M. A.; Díaz Manrubia, A. (2006). Las normas de convivencia en el aula. Actas del II Congreso Virtual de Educación en Valores: El Acoso Escolar, un reto para la convivencia en el centro. - Olweus, D. (1998). Conductas de acoso y amenaza entre escolares. Madrid: Morata. Cabe resaltar que las citas se realizaron con la norma ISO 690 y las autoras citaron más escritores en su artículo.
	9.       BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA Y CONSULTABLE.