Libro-Los múltiples abusos del acoso escolar

FORMATO PARA REFERENCIA BIBLIOGRAFÍCA

LIBRO-LOS MÚLTIPLES ABUSOS DEL ACOSO ESCOLAR

# PÁG	CITA DIRECTA (BREVE O EXTENSA	CONCEPTOS CLAVES	COMENTARIO PERSONAL
5	“La violencia escolar se diferencia del bullying fundamentalmente, porque este último se caracteriza por la persistencia y el desequilibrio entre víctima y acosador, al que llamamos bullying.”	Violencia escolar,Bullying,víctima y acosador	El bullying es una acción violenta que se vuelve intensa y perjudica a la víctima tanto física como sicológicamente.
7	Una característica más que podemos añadir al bullying, es que se rige bajo la “ley del silencio”, ley en la que participa el acosador (bully), la víctima y otros alumnos como espectadores”	Bully, víctima, espectadores, Ley del silencio	El bullying se desarrolla entre varias personas, unas más dispuestas que otras para afectar a la víctima.
102	“Aumentar la inclusión del alumnado, así como eliminar barreras para el aprendizaje, asociados al acceso al pizarrón, escasa visibilidad, seguimiento de instrucciones; o de interacción con otros alumnos o profesorado”	Barreras, aprendizaje, instrucciones, interacción	Esta estrategia es de gran importancia ya que aumenta la integración y no a la exclusión de todos los estudiantes en el aula de clase.
113	“Enseñar  al alumno a tomar decisiones, auto controlarse, hacerse responsable de sus actos y a convivir respetando el derecho de los otros, nunca con el objetivo de castigar o lastimar a quien se reprende.”	Autocontrol, responsabilidad, convivencia, respeto	Un ambiente libre de violencia en presencia del respeto es lo más importante para que no se crea bullying.
132	“El alumno desarrolle empatía a través de conductas cotidianas en beneficio de sus compañeros y profesores.”	Empatía, cotidianidad, profesores y compañeros.	Llevar una buena convivencia en el aula de clase es importante para el beneficio de todos.
137	“identificar células de bullying encubiertas dentro del aula escolar, conociendo con precisión, el alumnado involucrado en situaciones violentas que conforman el ciclo de bullying”	Aula escolar, violencia	Para llevar una sana convivencia en el salón, se debe investigar todos los casos de posible bullying desde el principio.
160	“Motivar al alumnado para trabajar en equipo, ayudar a otros, y aprender en un ambiente libre de violencia”	Equipo, ambiente sin violencia, cooperación	El alumno se tiene que sentir parte del grupo, que sepan que pueden ayudar a otros, ser cooperativos.
170	“Aprender nuevas formas de comportarse sin mostrar agresión cuando siente enojo. “	Comportamiento, agresión, enojo	Es importante como saber controlarse a la hora de enojarse y como poder ayudar a los demás cuando están en esta situación.
178	“Incrementar la motivación para desarrollar actividades académicas y disminuir la motivación para mostrar comportamiento agresivo en el aula escolar”	Motivación, actividades, aula de escolar	Hay que tener presente que el niño acosado es juicioso en la mayoría de las veces y el acosador es indisciplinado y no es aplicado por lo tanto hay que hacer actividades para disminuir todo lo que lleva a la violencia.
188	“Contribuir a fortalecer el valor que el alumnado se da a sí mismo,a través del monitoreo de su trabajo en clase, ofreciéndole estrategias diversificadas para comprender lo enseñado y finalizar sus trabajos escolares, reduciendo las barreras de aprendizaje presentadas en el contexto áulico”	Confianza, monitorear, comprensión, barreras.	La autoestima, la confianza en sí mismo, la responsabilidad, la aplicación de conceptos entre los alumnos es importante a la hora de eliminar el bullying en las aulas de clase